Educação e Religião na propaganda para crianças

• Ponick, Edson ^[2] ; Nörnberg, Marta ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Professor da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre.
• Localización: Horizonte: revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religiao, ISSN-e 2175-5841, Vol. 13, Nº. 39, 2015, págs. 1658-1683
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Education and religion in advertising aimed at children
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• Resumen
  • English

    This article presents a theoretical and analytical reflection on the issue of education and religion in advertising aimed at children. It describes distinctive features of postmodernity – immediacy, consumerism and secularization – as constitutive elements of our time and characterizes media as a sort of all-powerful being that channels, processes, produces and disseminates these postmodern attributes, while offering products that form and shape the way of life of Western society. The article goes on to analyze the content of two advertisements, identifying in them the possible presence of an educational religious-theological discourse. It contends that there is an intrinsic relation between education and religion in advertising, one which strongly influences the learning, thinking and acting patterns of children through such practices as gaining power by what they consume and seeing consumption as a means to attain a more prominent position in this world. In advertising, forms of socialization are presented to children. Finally, it is suggested that one way to introduce and discuss advertisements in educational contexts is by reading and analyzing the narratives of advertising together with the children.

  • português

    Este artigo apresenta uma reflexão teórico-analítica sobre a temática Educação e Religião na propaganda para crianças. Descreve algumas características da pós-modernidade, destacando o imediatismo, o consumismo e a secularização como elementos constitutivos do nosso tempo. Caracteriza a mídia como uma espécie de ser todo-poderoso que canaliza, processa, produz e divulga as características pós-modernas, oferecendo produtos que formam e moldam o modo de ser na sociedade ocidental. Analisa o conteúdo de duas propagandas, indicando possibilidades da presença de um discurso bíblico-teológico-educativo. Sustenta que, na propaganda, há uma intrínseca relação entre Educação e Religião, tornando presentes e constitutivas da forma de aprender, pensar e agir das crianças práticas como a do poder pelo consumo e do consumir para ocupar um lugar neste mundo. Na propaganda, formas de socialização são apresentadas às crianças. Por fim, sugere-se que uma das formas de inserir e problematizar as propagandas em contextos educativos ocorra por meio da leitura e análise das narrativas dos comerciais com as crianças.