Resumen de Diferencia y racismo en las políticas de educación superior: El caso de la Universidad de Guadalajara, Jalisco, México
El presente texto expone cómo la manera de concebir a la cultura indígena en un espacio universitario de Guadalajara, Jalisco (México), sumado a su contexto regional, determina en gran parte las acciones de una política pública educativa de acción afirmativa, enfocada a apoyar a estudiantes indígenas. Para ello se muestra en la primera parte del texto, testimonios sobre los imagos de lo indígena en el espacio universitario. Posteriormente, en un segundo segmento, se presentan algunas experiencias de los actores clave de las acciones firmativas, como los tutores, para finalmente, como tercer eje, constrastar esas dos secciones anteriores con las experiencias estudiantiles.
