Resumen de O uso das tecnologias no trabalho pedagógico

Ana Júlia Pedreira, Estevon Nagumo, Alessandra Lisboa da Silva, Teresa Cristina Siqueira Cerqueira

• English

  This article presents results of a survey on the use of information technology and communication (TIC) in educational work, whose objectives were to understand how the teacher uses the technology in its educational work, identify which technologies are most used by teachers and if this technology is present in your planning. Data were collected and analyzed from the responses to the online survey. Participants were 88 teachers who were on exercise in teaching. The analysis of qualitative data and content analysis showed that the use of technology is closely related to the profile of the participating teachers. In general there is a use of technology in the classroom so illustrative, not being used interactively and creatively. Teachers point out that new technologies attract more students attention, either on his or her familiarity multimedia format. They emphasize the need for clarity in goals and pedagogical appropriateness of the content to best presentation taking into consideration the possibilities of TIC.

• português

  Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) no trabalho pedagógico cujos objetivos foram: verificar quais são as tecnologias utilizadas pelos professores em seu planejamento e em sala de aula; mapear como o professor faz uso da tecnologia em seu trabalho pedagógico e investigar a opinião deste sobre o impacto da tecnologia para o interesse do aluno. Foram obtidos 88 respostas por meio de um questionário online de professores em exercício na Educação Básica ou Superior. As análises dos dados com abordagem qualitativa e de análise de conteúdo apontaram que, em geral, há um uso da tecnologia em sala de aula de maneira ilustrativa, sendo pouco utilizada de forma interativa e criativa, pelos professores participantes. Os professores participantes da pesquisa reconhecem que as novas tecnologias atraem a atenção dos alunos, seja por sua familiaridade ou por seu formato multimídia. Eles ressaltam a necessidade de clareza nos objetivos pedagógicos e adequação do conteúdo à melhor forma de apresentação, levando em consideração as possibilidades das TICs em sala de aula.