Coaching educativo

• Martín Pérez, Pilar ^[1] ; Esteban Rodríguez, Sonia ^[2]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
  2. [2] IES Guardo, Palencia
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 369, 2017 (Ejemplar dedicado a: Psicología educativa), págs. 46-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Coaching. Who drives the educational change in our classrooms?
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• Resumen
  • español

    No cabe duda de que el rol del profesor en el aula está cambiando, ya no nos valen los viejos modelos. Pero ¿cuáles han de ser las herramientas, actitudes y planteamientos de ese nuevo profesor? ¿Cómo, cuándo y qué nuevas actividades de aula hemos de proponer y desarrollar para llegar al desarrollo integral de nuestros alumnos? ¿Quién marca los ritmos y los enfoques de los contenidos? ¿Quién conduce el cambio educativo?

  • English

    There is no doubt about that the role of the teacher in the classroom has definitely changed. The old models are not accurate anymore.  But, what should be the tools, attitudes and standpoints of this (brand*) new teacher? How, when and what new activities in the classroom do we have to propose and carry out to achieve the integral development of our students? Who should take the pace and the approach to the contents? Who will drive the educational change?