Des élèves, des villes. Représentations et didactique

• Autores: François Audigier
• Localización: Géocarrefour: Revue de géographie de Lyon, ISSN 0035-113X, Vol. 69, Nº. 3, 1994 (Ejemplar dedicado a: Représentations spatiales et pratiques pédagogiques de la géographie), págs. 205-219
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Pupils and towns. Representations and didactics
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• Resumen
  • English

    The question of social representation is one of the most important for the didactics of geography. Social representations, which are both a product and a process, play an important role in teaching and learning ; but they are not easily understood. In the first instance they represent a concept which allows sense to be given to collected materials, particularly to students' statements. The analysis of the interviews of pupils at primary and lower secondary school level about towns enables representations to be reconstructed. We have tried to go beyond the simple description of the object to point out some learning issues dealing specifically with the construction of the geographical space concept.

  • français

    La question des représentations sociales est une des plus importantes pour la didactique de la géographie. A la fois produit et processus, les représentations sociales jouent un rôle déterminant dans l'enseignement et l'apprentissage; mais elles ne sont pas des objets que l'on attraperait simplement. Il s'agit d'abord, d'un concept qui permet de donner du sens à des matériaux recueillis, en particulier des énoncés d'élèves. L'analyse d'entretiens avec des élèves de cours moyen et de collège à propos de la ville permet de reconstruire des représentations. Dépassant la simple description de l'objet, nous avons tenté de mettre en évidence quelques problèmes d'apprentissage propres à la construction du concept d'espace géographique.