De la difficulté de recenser et d'utiliser les représentations des élèves en géographie

• Autores: Christian Daudel
• Localización: Géocarrefour: Revue de géographie de Lyon, ISSN 0035-113X, Vol. 69, Nº. 3, 1994 (Ejemplar dedicado a: Représentations spatiales et pratiques pédagogiques de la géographie), págs. 221-228
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Difficulties in obtaining and using pupils' representations in geography
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• Resumen
  • English

    Research into pupils' representations is an accepted practice in the teaching of geography. The present example relates to the representations of cities and industries by children in primary schools. It is often more difficult than imagined to devise and use a questionnaire to bring out representations. The results are also hard to interpret. Only a small part of the pupils' representations are in fact obtained and they are often distorted, leading to the conclusion that is difficult to use them in the didactics of geography.

  • français

    L'étude des représentations des élèves est une pratique utilisée dans l'enseignement de la géographie. L'exemple développé ici porte sur les représentations des élèves de l'école élémentaire, sur les thèmes de la ville et de l'industrie. Un questionnaire pour "faire émerger les représentations" (selon l'expression consacrée) est souvent beaucoup plus difficile à mettre en oeuvre et à exploiter qu'on ne le pense a priori. Les réponses obtenues se révèlent d'une grande complexité quant à leur interprétation. En fait, on n'obtient jamais qu'une toute petite partie des représentations des élèves, et parfois une représentation très déformée, d'où les difficultés de s'appuyer sur elles dans la didactique de la discipline.