Análise Conceptual e Comparativa sobre a Infância e a Educação de Infância na Ibero-América

• Maribel dos Santos Miranda-Pinto ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 60, Nº. Extra 4, 2012
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Neste texto interessa compreender, particularmente, o conceito de infância e a importância da criança no mundo actual, bem como os desafios que presentemente se colocam à Educação de Infância. Abordamos esta temática numa perspectiva alargada, para compreender como se fundamenta a Educação de Infância e como decorrem as práticas numa sociedade em constante mutação e em contextos diversificados na Ibero-América.

    Importa fazer o balanço da infância e, principalmente, da Educação de Infância, ao longo dos tempos desde a revolução industrial, altura em que diversas tecnologias e maquinarias proporcionaram uma mudança nas formas de produzir e de trabalhar, que alteraram a vida profissional e social dos indivíduos. Partimos de uma análise sobre a evolução da concepção da infância, no sentido de justificar o porquê da emergência das práticas de Educação de Infância e a importância deste nível educativo na vida da criança e do futuro adulto.