Validación de la escala actitudinal hacia la discapacidad entre los estudiantes universitarios

• Autores: Raquel Suriá Martínez, Tomás Ordóñez Rubio, Domingo Martínez Maciá
• Localización: XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2015, ISBN 978-84-606-8636-1, págs. 2612-2621
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las actitudes sociales hacia la integración de los estudiantes con discapacidad en el contexto educativo, y más concretamente en la universidad, pueden suponer obstáculos más importantes para su inclusión en la comunidad que los derivados de esta problemática, lo que explica la importancia de diseñar programas de intervención psicopedagógica dirigidos a la detección y modificación de actitudes negativas hacia las personas con discapacidad. Aunque existen instrumentos para conocer esta temática en el ámbito educativo, se hace necesario disponer de un cuestionario adaptado a la población universitaria que profundice en estos aspectos. El presente estudio pretende crear y validar un instrumento dirigido a averiguar las actitudes de los estudiantes universitarios ante los alumnos con cualquier tipo de discapacidad (física, intelectual o sensorial). Participarán estudiantes de diferentes titulaciones (Criminología, Magisterio, Psicopedagogía, Sociología, Trabajo Social). A estos se les aplicará la escala actitudinal hacia la discapacidad entre los estudiantes universitarios. Todo ello con el objetivo de disponer de un instrumento diseñado y validado para tal colectivo. Los resultados posibilitarán disponer de un instrumento que reúna propiedades psicométricas adecuadas para la detección de las actitudes hacia la discapacidad entre los estudiantes universitarios.