Este artículo pretende dar significación al juego espontáneo a partir de su interacción con las disciplinas artísticas en el contexto de la práctica arteterapéutica con niños y niñas. Las observaciones realizadas durante el acompañamiento a un niño en un dispositivo implementado en su escuela, contrastadas con las fuentes bibliográficas consultadas, permiten concretar las aportaciones del juego espontáneo en este ámbito terapéutico y su incidencia en la práctica a nivel metodológico
The main goal of this article is to give significance to spontaneous play from its interaction with the arts when using art therapy with children. Starting from the observations made during the therapeutic process of a child in an art therapy workshop conducted in his school, the article concludes with the contributions of play in that specific therapeutic area and its impact on the methodological practice
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