José F. Molina Azorín, Juan José Tarí, María D. López Gamero, Jorge Pereira Moliner, Vicente J. Benito Gil
En este trabajo se persiguen dos objetivos principales. En primer lugar, se analiza la información recogida a través de dos cuestionarios a los que han respondido estudiantes de dos asignaturas: una vinculada a la gestión medioambiental y otra sobre gestión de la calidad. En concreto, se examina el grado de dificultad y de utilidad de las actividades de enseñanza-aprendizaje llevadas a cabo en estas asignaturas. En segundo lugar, ante la creación de asignaturas integradas que incluyen conjuntamente aspectos de gestión medioambiental y de gestión de calidad, se señalan los principales paralelismos y similitudes de ambos sistemas de gestión que justifican la integración de ambas materias en una misma asignatura.
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