Como 'objetos encontrados', las ideas recibidas se utilizan como los argumentos que detonan una formulación pedagógica crítica. En un caso, las constricciones gatillan el proyecto; en el otro, los clichés se convierten en una camisa de fuerza para el diseño. En ambos, el objetivo es el mismo: forzar a los estudiantes a llevar la arquitectura un paso más allá, transformando la serie de talleres en un proyecto con vida propia
As 'found objects', ideas received are mobilized as the arguments which prompt a critical, pedagogical formulation. In one case, constrictions trigger the project; on the other, clichés become a straitjacket to design. In both, the goal is the same: pushing the students to take architecture one step further, transforming the series of studios into a pedagogical project with its own life.
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