Estudio del impacto del ajedrez sobre las Funciones Ejecutivas en niños de edad escolar

• Gonzalo Grau-Pérez ^[1] ; Karen Moreira
  1. [1] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
• Localización: Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 38, Nº 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Funciones ejecutivas), págs. 473-494
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A study of the influence of chess on the Executive Functions in school-aged children
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• Resumen
  • español

    Se investigó el impacto del aprendizaje y la práctica del ajedrez sobre dos funciones ejecutivas (planificación y flexibilidad) en la infancia. Para esto, se comparó el desempeño de un grupo de niños ajedrecistas con un grupo de niños que no practican ajedrez en una prueba de planificación (Torre de Londres) y en una de flexibilidad cognitiva (Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin). Los resultados mostraron un mejor desempeño de los niños ajedrecistas en la planificación y sugieren algunas diferencias en flexibilidad (en favor de los ajedrecistas). Este estudio agrega evidencia en favor de la hipótesis de que juegos altamente complejos como el ajedrez pueden favorecer el desarrollo de las funciones ejecutivas en la infancia.

  • English

    This study researched the influence of learning and practising chess on two executive functions (planning and flexibility) in childhood. The performance of a group of child chess players was compared to a group of children who did not play chess through a planning test (Tower of London) and a cognitive flexibility test (Wisconsin Card Sorting Test).

    The results showed a better performance in planning by the group of child chess players and suggested certain differences in flexibility (in favour of the group of chess players). This study adds evidence to the hypothesis that highly complex games like chess can favour the development of executive functions in childhood.