Resumen de Impacto de las remesas familiares y el programa Prospera en jóvenes de nivel medio superior en Choix, Sinaloa, México

Renato Pintor Sandoval, Brianda Elena Peraza Noriega, Karen Olivia Heredia Trasviña

• español

  Objetivo: establecer el impacto de las remesas familiares provenientes de Estados Unidos y del programa asistencial “Prospera”, para la población estudiantil de bachillerato, en un municipio de alta marginación y pobreza de Sinaloa.Metodología: primero, se describió la población, actividades económicas y laborales del municipio de Choix, Sinaloa; luego, se caracterizó el debate sobre las remesas y las familias que son beneficiarias del programa Prospera; finalmente, se diseñó y aplicó encuesta a 114 jóvenes y familias del nivel medio superior de Choix.Resultados: se encontró que las remesas no detienen la deserción escolar de los jóvenes de bachillerato en Choix, aunque parte de los jóvenes, utilizan las remesas familiares y el auxilio del programa Prospera para su educación. El programa social Prospera ejerce un aliciente en la educación de los jóvenes. Las remesas familiares son destinadas principalmente a la manutención familiar.Conclusiones: los programas de asistencia social enfocados a la pobreza representan una tendencia visible. Sin embargo, no ataca el problema a fondo, sino que maquilla los indicadores macroeconómicos; éstos, seguirán bajo la misma lógica: una continua marginación y migración en dichas localidades, para lo cual surgirán siempre nuevas estrategias de políticas públicas.

• português

  Objetivo: estabelecer o impacto das remessas familiares procedentes dos Estados Unidos e do programa de assistência "Prospera" para a população estudantil do ensino médio em um município de alta marginalização e pobreza de Sinaloa.Metodologia: em primeiro lugar, a população, as atividades económicas e laborais do município de Choix Sinaloa foram descritas; logo, caracterizou-se o debate sobre as remessas e as famílias que são beneficiárias do programa Prospera; Finalmente, foi desenhada e aplicada uma pesquisa para 114 jovens e famílias do nível médio superior de Choix.Resultados: achou-se que as remessas não detêm o abandono escolar dos jovens de ensino médio em Choix, embora parte dos jovens usam remessas familiares e o auxílio do programa Prospera para sua educação. O programa social Prospera exerce um incentivo na educação dos jovens. As remessas familiares são destinadas principalmente à manutenção da família.Conclusões: os programas de assitência social enfocados à pobreza representam uma tendência visível. No entanto, não atacam o problema completamente, senão que maquilham os indicadores macroeconómicos; estes vão seguir sob a mesma lógica: uma contínua marginalização e migração nestas localidades, para o qual surgirão sempre novas estratégias de políticas públicas.

• English

  Objective: to establish the impact of family remittances from the United States and the "Prospera" welfare program for the high school student population in a community with high social exclusion and poverty in Sinaloa.Methodology: first, the population, economic and work activities in the community of Choix, Sinaloa were described. Then, the discussion on remittances and the beneficiary families of the Prospera program were characterized; finally, a survey was designed and applied to 114 high school students and families from Choix.Results: the findings showed that remittances do not stop school dropouts from high school students in Choix. Although, some of those students use family remittances and the Prospera program help for their education. The social program Prospera works as an incentive to the students´ education. Family remittances are mainly used for family support.Conclusions: social assistance programs focused on poverty have been a visible trend. However, they do not tackle the problem at its root, but they make up macroeconomic indicators, which will continue with the same logic, such as: permanent discrimination and migration in those places, because public policy strategies will always emerge.