Resumen de Educação Física Escolar e Inclusão: uma revisão sistemática da produção discente na Pós-Graduação brasileira

Patricia Santos de Oliveira, João Paulo da Silva Nunes, Mey de Abreu van Munster

• español

  Educación Física Escolar e Inclusión: una revisión sistemática de la producción de los estudiantes de Posgrado en Brasil El objetivo de este estudio fue presentar una visión general y analizar la producción de los estudiantes acerca del tema de la Educación Física e Inclusión, a partir de tesis y disertaciones oriundas de los programas de Posgrado brasileños. Se trata de una investigación exploratoria a través de revisión sistemática de la literatura. Fueron encontrados un total de 73 estudios, siendo 60 disertaciones de maestría y 13 tesis de doctorado, defendidas en 33 universidades brasileñas, entre los años 2002 y 2015. Los trabajos analizados fueron organizados en 10 categorías temáticas. Se comprobó que las investigaciones se han centrado en la formación del profesor de Educación Física y en la actuación de ese profesional. Aunque el número de publicaciones esté creciendo en los últimos años, es necesario descentralizar los temas de investigación estudiados, con el fin de adoptar una visión sistémica y apoyar acciones que respalden a los nuevos modos de pensar acerca de la inclusión en el contexto de la Educación Física en Brasil. 

• português

  O objetivo deste estudo foi mapear e analisar a produção discente envolvendo a temática Educação Física e Inclusão, a partir de teses e dissertações oriundas dos programas de Pós-Graduação no Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratória do tipo revisão sistemática de literatura. Foi encontrado um total de 73 estudos, sendo 60 dissertações de Mestrado e 13 teses de Doutorado, defendidas em 33 universidades brasileiras, no período compreendido entre 2002 e 2015. Os trabalhos analisados foram organizados em 10 categorias temáticas. Verificou-se que as pesquisas têm sido centradas no processo de formação do professor de Educação Física e na atuação desse profissional. Embora o número de publicações venha crescendo nos últimos anos, é necessário descentralizar os temas de pesquisa estudados, a fim de adotar uma visão sistêmica e subsidiar ações que deem suporte a novas formas de se pensar a Inclusão no contexto da Educação Física Escolar no Brasil. 

• English

  Physical Education in school and Inclusion: a systematic review of student production in Brazilian Postgraduate studies The objective of this study was to map out and analyze students’ production involving the Physical Education and Inclusion theme, from theses and dissertations coming from Postgraduate programs in Brazil. It is an exploratory research of the literature systematic review type. We found 73 studies in total – 60 masters theses and 13 doctorate dissertations, defended in 33 Brazilian universities from 2002 to 2015. The analyzed studies were organized into 10 thematic categories. We verified that the researches have concentrated on the educational process of the P.E teacher. Although the number of publications has been growing in recent years, it is necessary to decentralize the studied research themes, in order to adopt a systemic view and provide actions that give support to new ways of thinking about inclusion in the context of Physical Education in schools in Brazil.