Resumen de Práticas pedagógicas adotadas por docentes do ensino médio para redução da evasão escolar

Gecilane Ferreira, Eliane Ribeiro, Lucimar Rodrigues Vieira Curvo, Sonia Biaggi Alves de Alencar, Aguinel Messias de Lima, Alexander Stein de Luca, Rodolfo José de Campos Curvo, Patrícia Maria Martins Napólis

• español

  Las hipótesis planteadas por los profesionales que actúan en una institución de Enseñanza Media de Araguaína, en el estado de Tocantins – Brasil, señalan que el nivel de la calidad de la enseñanza está relacionado al abandono escolar, y que, además, la inflexibilidad en las metodologías adoptadas en el aula contribuye para aumentar la deserción. Motivados por el anterior debate, esta investigación tiene por objetivo analizar la percepción de la coordinación pedagógica y de los docentes en relación a acciones dirigidas a minimizar la deserción escolar, con vistas a destacar las que se consideren exitosas. Este estudio, el cual se constituye como exploratorio y adopta un enfoque cualitativo, tuvo como participantes a la coordinadora pedagógica y a tres docentes de una unidad escolar. A pesar de que los documentos de la escuela apunten a que la teoría constructivista es una opción pedagógica, los resultados demuestran que las metodologías empleadas por los docentes todavía acentúan el modelo tradicional, lo que a la postre dificulta la articulación entre teoría y práctica, y la contextualización de los contenidos curriculares. Sin embargo, se identificaron prácticas exitosas que, cuando son compartidas y valoradas, pueden impulsar nuevas alternativas, pues han contribuido para la resignificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• português

  Hipóteses levantadas por profissionais que atuam em uma instituição de Ensino Médio de Araguaína, em Tocantins - Brasil, apontam que o nível da qualidade do ensino está inversamente relacionado ao abandono escolar e que a inflexibilidade nas metodologias adotadas em sala de aula contribui para ampliar a evasão. Tendo o referido debate como condição motivadora, esta pesquisa objetiva analisar a percepção da coordenação pedagógica em relação às ações a serem adotadas pelos docentes no sentido de minimizar a evasão, avaliando também as práticas implementadas, visando destacar as consideradas exitosas. O estudo envolveu a coordenadora pedagógica e três docentes da unidade escolar.

  Embora os documentos da escola indiquem a teoria construtivista como uma das opções pedagógicas, os resultados demonstram que as metodologias empregadas pelos docentes ainda acentuam o modelo tradicional, dificultando a articulação entre teoria e prática e a contextualização dos conteúdos curriculares.

  Contudo, foram identificadas práticas exitosas que, ao serem compartilhadas e valorizadas, podem impulsionar novas alternativas, já que as mesmas têm contribuído para ressignificação dos processos de ensino e de aprendizagem.

• English

  Professionals from a high school in Araguaína (in the state of Tocantins, Brazil) have raised a hypothesis that indicates that the level of quality of teaching is related to school evasion. The inflexibility of classroom methodologies and approaches to teaching has fostered evasion rates. Motivated by the aforementioned debate, this piece of research aims at analyzing the perception of teachers and pedagogical coordinators of measures taken in order to minimize school evasion with an emphasis on those measures considered to have been successful. With a qualitative approach to the subject, this exploratory piece of research has looked at the pedagogical coordinator and three teachers from a selected high school. Even though the school documents mention the constructivist theory as a pedagogical option, results revealed that the methods employed by teachers still prioritize the traditional model, thus, hindering the articulation between theory and practice and the contextualization of curricular content. However, successful methods were also identified that have contributed to a renewal of the processes of teaching and learning and which if shared, and valued, may generate new alternatives.