Resumen de Twitteratura: aproximando letramento literário e letramento digital

Vinícius Carvalho Pereira, Cristian Maciel

• English

  The literary literacy practices in Brazilian schools are mostly related to printed texts, although a great deal of contemporary literature has been produced either in the electronic or digital media. That disjunction is due to many factors, among which the great deal of canonical literature in school syllabuses, the fact that school books are essentially printed, and a narrow understanding of what literature is. On the other hand, there is a growing use of cell phones in the classroom, but rarely are they integrated with teaching and learning processes. This paper discusses theoretical and methodological issues concerning the use of cell phones in classrooms with the aim of working with twitterature, which has to do with literary microtexts having no more than 140 characters in the Twitter, and hybridizing such genres as tweets, micro short stories and micro poems. Such phonemenon is further potentialized by social network communicational models – multilinear, multimodal and polyphonic ones – which traditional schools seldom associate with literature.

• português

  As práticas de letramento literário da escola brasileira voltam-se majoritariamente para textos em suporte impresso, embora parte significativa da produção literária contemporânea em língua portuguesa venha sendo feita em suporte eletrônico ou digital. Tal disjunção se deve, entre outros fatores, à predominância de obras canônicas no currículo escolar, à natureza impressa do livro didático e a um entendimento restrito do que seja o texto literário. Por outro lado, assistimos ao uso crescente de aparelhos celulares e smartphones em sala de aula, raramente articulado ao processo de ensino-aprendizagem, ainda que esses dispositivos possam integrar práticas de letramento literário na esfera digital. No presente artigo, discutem-se questões teórico-metodológicas acerca do uso, em sala de aula, de celulares e smartphones para o trabalho com um gênero literário emergente: a Twitteratura. Da página à tela, do ponto ao pixel, novos entendimentos do literário podem ser introduzidos no currículo escolar, propiciando uma compreensão mais ampla sobre as relações sobredeterminantes entre linguagem, sociedade e tecnologia.