Modelo estratégico de pensamiento creativo para producir textos narrativos: cuentos en cuarto grado de primaria – Lambayeque

• Autores: Bertila Hernández Fernández
• Localización: UCV - HACER: Revista de Investigación y Cultura, ISSN-e 2414-8695, ISSN 2305-8552, Vol. 6, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Julio - diciembre), págs. 20-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategic model of creative thinking to produce narrative texts:: stories in fourth grade of primary - Lambayeque
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• Resumen
  • español

    La presente investigación denominado “Modelo estratégico de pensamiento creativo para producir textos narrativos: cuentos en cuarto grado de primaria – Lambayeque”, se realizó con el objetivo de proponer un modelo estratégico de pensamiento creativo para producir cuentos en cuarto grado de primaria de la I.E 10132 Jesús Divino Maestro – Mochumí. Para formalizar la investigación se solicitó la autorización del director de la I.E, en cuyo marco brindó las facilidades para evaluar el nivel de producción de textos, en la muestra seleccionada de 96 estudiantes. Los resultados de la evaluación indican que en la dimensión de planificación por grado solo el 14% del total de los alumnos de las cuatro secciones planifica al momento de elaborar un texto, asimismo según se observa en el presente estudio, en la dimensión de textualización solo el 35% de los alumnos aplica los procesos de textualización para la correcta elaboración de un texto. Finalmente, se recomienda que el director y los docentes de la I.E N° 10132 Jesús Divino Maestro de Mochumí den mayor énfasis sobre el modeloestratégico de pensamiento creativo mediante las políticas internas y sesiones de aprendizaje significativo que contribuya a elevar la producción de textos narrativos y comprensión lectora.

  • English

    The present research denominated "Strategic model of creative thought to produce narrative texts: stories in fourth grade of primary - Lambayeque", was realized with the objective of proposing a strategic model of creative thought to produce stories in fourth grade of primary of IE 10132 Jesus Divine Master - Mochumí. In order to formalize the research, the IE director's authorization was requested, in which he provided the facilities to evaluate the level of text production, in the selected sample of 96 students. The results of the evaluation indicate that only 14% of the students in the four sections are planning in the dimension of planning by grade when planning a text, also as it is observed in the present study, in the dimension of textualization only 35% of the students apply the processes of textualization for the correct elaboration of a text. Finally, it is recommended that the director and teachers of EI No. 10132 Jesus Divine Master of Mochumí give greater emphasis on the strategic model of creative thinking through internal policies and meaningful learning sessions that contributes to raising the production of narrative texts and reading comprehension.