As fanfictions e as relações discursivas no ciberespaço: participação social por meio da língua inglesa

• Felipe Sousa Adati ^[1] ; Felipe Trevisan Ferreira ^[1] ; Vera Lúcia Lopes Cristóväo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 38, Nº. 1, 2017
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fanfictions and discursive relations in the cyberspace: social participation through the english language
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• Resumen
  • English

    Literature is an artistic and cathartic expression of feelings and thoughts as much as it is a social activity. As such, it transforms the social environment in which it is spread (Cândido, 2000). It also transforms itself diachronically in order to adapt to the environment or to change it somehow. In the 21st century, highly influenced by technology, the fanfictions emerge: literary narratives created by fans of a media icon and shared in the cyberspace. Despite their unpretentious character, these texts can be powerful educational tools in developing students’ literacies and social participation. Thus, this paper aims at analyzing the state of the art regarding fanfictions as an educational tool and how the genre can contribute to social participation and to the teaching of English.

  • português

    A literatura, na medida em que é uma expressão artística, catártica e íntima dos pensamentos do autor, é também um ato social; e, como tal, transforma o meio em que é difundida (Cândido, 2000). Ela se transforma diacronicamente a fim de adaptar-se ao meio em que se insere ou, pelo contrário, quebrar os paradigmas vigentes. É nesse solo, influenciado pelo advento da internet, que brotam as fanfictions: textos literários criados por fãs de determinado ícone midiático que circulam no ciberespaço e que, apesar de sua despretensão, configuram grandes possibilidades ao empoderamento dos estudantes pela educação. Assim, este trabalho busca apresentar um mapeamento de trabalhos acerca do uso desses textos como instrumentos educacionais e analisar de que modo eles podem contribuir para a atenuação da condição de vulnerabilidade social e para o ensino de Língua Inglesa