Ensino presencial e virtual em sintonia na formação em línguas estrangeiras

• Mônica Ferreira Mayrink ^[1] ; Heloísa Albuquerque-Costa ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 38, Nº. 1, 2017
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Face-to-face and virtual teaching in line with foreign language education
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• Resumen
  • English

    This article aims at discussing the importance of integrating technologies into face-to-face language education as a way to broaden learning spaces and also to engage pupils in authentic language practices which are similar to the ones these learners are usually involved with when interacting online outside their educational contexts. This reflection is based on our experience in using MOODLE platform in face-to-face Spanish and French courses in a higher education context. The study emphasizes, mainly, how the integration and use of Information and Communication Technologies (ICT), as Learning and Knowledge Technologies (LKT) instead, plays an important role in the teacher education in language graduate courses.

  • português

    O objetivo deste artigo é discutir a importância de integrar as tecnologias ao ensino presencial de línguas estrangeiras, como uma forma de ampliar os espaços de aprendizagem e de engajar o aluno em práticas linguísticas condizentes com aquelas que ele costuma realizar em contextos de interação online fora do espaço escolar. A reflexão se apoia no uso que fazemos da Plataforma Moodle no ensino presencial de língua espanhola e francesa em contexto universitário, e enfatiza, especialmente, a forma como a integração das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC), ressignificadas como Tecnologias para a Aprendizagem e o Conhecimento (TAC), também contribui nas aulas de cursos de Letras, para a formação do futuro professor.