Resumen de Uma análise histórica das tecnologias inseridas na educação

Alexandra Ferreira, Adriana Ferreira Martins Alflen, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

• English

  This research sought to discuss the implementation of some technologies in education. As specific objectives sought to present some educational technologies that were inserted in the classrooms; to relate these educational technologies to their possible intentions and to discuss the insertion of these educational technologies in the daily life of teachers. The methodology used was the bibliographical analysis, which counted on the theoretical framework of Brito and Purificação (2011); Viñao Frago (2008); Razzini (2008) and Habermas (2014). It was possible to perceive that, linked to the productive processes, the technologies were implanted in education as subsidies for the expansion of elementary education in the XVIII, XIX and XX centuries. However, with the advent of information and communication technologies at the end of the XX century, these tools reached the classrooms more quickly, generating new challenges and possibilities in the teaching and learning processes.

• português

  Esta pesquisa visa discutir sobre a implantação de algumas tecnologias na educação. Como objetivos específicos, pretende-se apresentar algumas tecnologias educacionais que foram inseridas nas salas de aula; relacionar essas tecnologias educacionais as suas possíveis intencionalidades e discutir a inserção dessas tecnologias educacionais no cotidiano dos professores. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica, que contou com o arcabouço teórico de Brito e Purificação (2011); Viñao Frago (2008); Razzini (2008) e Habermas (2014). Foi possível perceber que, atreladas aos processos produtivos, as tecnologias foram implantadas na educação como subsídios para a expansão da educação elementar nos séculos XVIII, XIX e XX. Contudo, com o advento das tecnologias da informação e da comunicação, no final do século XX, essas ferramentas chegaram às salas de aula de forma mais rápida e geraram novos desafios e possibilidades aos processos de ensino e aprendizagem.