Resumen de Pesquisa científica no curso de Ciências Contábeis: limites e contribuições ao aluno na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso

Cassius Klay Silva Santos, Edvalda Araújo Leal, Igor Vieira Nunes, Taís Duarte Silva

• English

  Objective: The aim of this article is to identify and analyze the factors that affect the development of the Final Course Project in Accounting students’ perception. Method: The research is descriptive and with a quantitative approach. The sample is composed of 75 final students of the Accounting course of a public higher educational institution located in a city of Triângulo Mineiro. The exploratory factorial analysis was used to analyze the data. Results: As a result, it was observed that Accounting students demonstrated several favorable aspects that motivate the development of scientific research through the Final Course Project in their academic formation. The difficulties related to its implementation were also recognized. The students pointed out the relevance of the participation of the research advisors to the success of the Final Course Project in their undergraduate degree – they recognize that the supervision of the advisor is essential for the execution and the quality of the research. Through the factorial analysis, three factors were identified that grouped the variables related to the benefits regarding education with research, such as: the development of research and incentives in the academic background; professional background, interpersonal skills and communication; and academic contributions of education with research. Contributions: It is expected that the study could contribute to the discussion about the insertion of research in education, and add to theoretical field about the impact of the use of scientific research in the student formation process in higher education.

• português

  Objetivo: O objetivo deste estudo foi identificar os fatores que possam ser considerados como benéficos ou limitadores na percepção dos estudantes de Ciências Contábeis em relação ao desenvolvimento da pesquisa científica por meio do Trabalho de Conclusão de Curso.Método: A pesquisa é descritiva e com abordagem quantitativa. A amostra é composta de 75 estudantes concluintes do curso Ciências Contábeis de uma instituição pública de ensino superior localizada em uma cidade do Triângulo Mineiro. Para a análise dos dados, utilizou-se a análise fatorial exploratória.Resultados: Como resultado, observou-se que os estudantes de contabilidade demonstraram vários aspectos favoráveis que motivam o desenvolvimento da pesquisa científica por meio do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na sua formação acadêmica. Foram reconhecidas também as dificuldades pertinentes à realização do mesmo. Os estudantes apontaram a relevância da participação dos professores orientadores para o sucesso da realização do TCC na graduação, reconhecendo que o acompanhamento do orientador é essencial para a execução e a qualidade da pesquisa. Por meio da análise fatorial, foram identificados três fatores que agruparam as variáveis relacionadas aos benefícios referentes ao ensino com pesquisa, sendo: desenvolvimento de pesquisas e incentivos na formação acadêmica; formação profissional, competências interpessoais e comunicação; e contribuições acadêmicas do ensino com pesquisa. Contribuições: Espera-se que o estudo possa colaborar para a discussão sobre a inserção da pesquisa no ensino, e contribuir no campo teórico sobre o impacto da utilização da pesquisa cientifica no processo de formação do aluno no curso superior.