Ensino e aprendizagem em filosofia: Uma proposta emancipatória

• Autores: Luciano Donizetti da Silva
• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 8, Nº. 2, 2017, págs. 104-116
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching and learning in philosophy: An emancipatory proposal
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• Resumen
  • English

    The article seeks to advance the discussion about teaching and learning in philosophy in high school. Part of the relationship between didactics and learning, emphasizing the teaching of philosophy as a philosophical problem. It relates the conceptions of Kant, Adorno and Freire on the minority in the attempt to contribute to the debate on emancipatory education. The research concludes that to contribute to this proposal, the philosophy curriculum needs to consider the social context of the school.

  • português

    O artigo busca avançar na discussão sobre o ensino e a aprendizagem em filosofia no ensino médio. Parte da relação entre didática e aprendizagem, enfatizando o ensino de filosofia como problema filosófico. Relaciona as concepções de Kant, Adorno e Freire sobre a menoridade na tentativa de contribuir para o debate sobre a educação emancipatória. A pesquisa conclui que, para contribuir com essa proposta, o currículo de filosofia precisa considerar o contexto social da escola