La comunicación en la dirección de la secundaria básica cubana: estudio preliminar de su evolución histórica

• Autores: Manuel Lozano Dieguez, Roelbis Lafita Frómeta, Guillermo Acosta Coutín
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 5, Nº. 11, 2005 (Ejemplar dedicado a: ene-mar), págs. 45-55
• Idioma: español
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• Resumen

  • La comunicación en la dirección escolar constituye un aspecto sociopsicológico que se manifiesta en el clima socioafectivo de la escuela. Ella es fuente de interés para losadolescentes, docentes, trabajadores, la familia y el entorno de la escuela, lo cual se refleja en la dinámica de las relaciones institucionales e interpersonales y de la que se deriva el estado real de la participación, la implicación y el protagonismo estudiantil, de los trabajadores y la familia en el proceso de formación de la personalidad en una etapa tansensible y de acuerdo con los propósitos de un modelo de escuela como sistema social.El trabajo aborda un acercamiento a la evolución de la comunicación en la dirección escolar,como un importante campo de la ciencia de la dirección científica educacional.Se plantea el lugar de la comunicación en la dirección de la escuela cubana, y se destacanhitos tendenciales que demuestran que solo con la Revolución triunfante se ha abierto uncampo de desarrollo nunca antes logrado en la historia de la dirección escolar.