Resumen de Programa educativo de higiene dental en preescolares de contextos vulnerables. La preparación psicológica parental y el rol docente

Martha Leticia Gaeta González, Judith Cavazos-Arroyo

• español

  Este estudio tiene como propósito analizar la preparación psicológica de los padres de familia y el rol de las educadoras para el desarrollo de hábitos de higiene dental infantil, a partir de un programa educativo dirigido a preescolares en contextos de vulnerabilidad social.

  Participaron 120 padres y madres de familia, con hijos entre cuatro y seis años de edad, y nueve educadoras pertenecientes a ocho Centros de Atención Infantil Comunitaria (CAIC). El diseño pre-post test mostró que al finalizar el programa los padres presentaron un decremento en el sentido de autoeficacia para apoyar a sus hijos en el desarrollo de hábitos de higiene dental, además de que la intención del comportamiento fue mayor que la actuación posterior. Las educadoras mostraron un mayor conocimiento sobre la caries y la salud bucal infantil después del programa. Además, consideraron como fuente de información principal sobre la higiene dental a la clínica dental, seguida del promotor de salud y la familia. Aunado a lo anterior, las educadoras consideraron como principales razones para mantener una buena higiene bucal la prevención de caries y de enfermedades de las encías. Las educadoras no cambiaron su percepción del rol docente en la prevención de la salud bucal, el cual desde un inicio era de participación activa. Se discuten las implicaciones para la práctica educativa, a la luz de estos resultados

• English

  This study aims to analyze the psychological preparation of parents and the role of educators in the development of children’ dental hygiene habits, through an educational program for preschoolers in contexts of social vulnerability. Participants included 120 parents, with children between four and six years of age, and nine educators belonging to eight Community Child Care Centers (CAIC). The pre-post test design showed that at the end of the program parents presented a decrease in the sense of self-efficacy to support their children in the development of dental hygiene habits, additionally the intention of the behavior was greater than the later performance. Educators showed greater knowledge about cavities and oral health after the program. In addition, they considered the dental clinic, the health promoter and the family as main sources of information on dental hygiene. Educators considered caries and gum disease prevention as the main reasons for maintaining good oral hygiene. Educators did not change their perception of the role that teachers have in the prevention of oral health, which from the beginning was of an active participation. Implications for educational practice are discussed in the light of these results.

• português

  Este estudo tem como objetivo analisar a preparação psicológica dos pais e o papel das educadoras no desenvolvimento de hábitos de higiene bucal infantil, com base em um programa educacional voltado para crianças em idade pré-escolar em contextos de vulnerabilidade social.

  Participaram 120 pais e mães de família, com filhos entre quatro e seis anos de idade, e nove educadoras pertencentes a oito Centros de Atenção Infantil Comunitária (CAIC). O projeto de pré e pós-teste mostrou que, ao final do programa, os pais apresentaram uma diminuição no senso de autoeficácia para apoiar seus filhos no desenvolvimento de hábitos de higiene bucal, além do que a intenção do comportamento foi maior do que o desempenho subsequente.

  As educadoras demonstraram um maior conhecimento sobre cáries e saúde bucal após o programa. Além disso, consideraram a clínica odontológica como a principal fonte de informação sobre higiene dental, seguida pelo promotor de saúde e pela família. Neste sentido, as educadoras também apontaram a prevenção de cáries e de doenças das gengivas como um os principais motivos para manter uma boa higiene bucal. As educadoras não alteraram sua percepção do papel dos professores na prevenção da saúde bucal, o qual teve desde o início uma participação ativa. Tendo em conta estes resultados, são discutidas as implicações para a prática educacional.