E-books didáticos nos ambientes de aprendizagem em rede

• Autores: Charles Rodrigues, Richard Perassi, Bárbara Zardo De Nardi, Francisco Antonio Fialho
• Localización: Em Questão, ISSN-e 1808-5245, Vol. 21, Nº. 1, 2015, págs. 193-209
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • E-textbooks in networked learning environments
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• Resumen
  • English

    This article presents a study of the relationship between e-books and virtual learning environments (VLE) supported by electronic devices connected to the Internet. The objective is to highlight the opportunities and advantages that justify the interest in the use of e-books as part of the investments in education processes in networked learning environments. In order to do so, an exploratory bibliographic research with qualitative bias was performed. As possibilities and advantages of using e-textbooks, we have listed: the adaptation or customization of interactive processes and content according to the individual characteristics of the student; the increased range in time and space for communication and interaction between students and other participants; efficiency and agility in the management of the educational process; and the reduction of personal, financial and environmental costs. However, for that to happen, we depend on meeting the needs of the physical and logical infrastructure, that is, broadband Internet, power grid, furniture and appropriate equipment.

  • português

    Apresenta-se um estudo sobre a relação entre os e-books e o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) suportado por dispositivos eletrônicos conectados à Internet. Objetiva-se evidenciar as possibilidades e vantagens que justificam o interesse pelo uso de e-books como parte dos investimentos nos processos educativos em ambientes de aprendizagem em rede. Como metodologia, fez-se uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório com viés qualitativo. Como possibilidades e vantagens do uso de e-books didáticos, elencaram-se: a adaptação ou a personalização de processos interativos e conteúdos, conforme as características individuais do estudante; a amplitude no tempo e no espaço da comunicação e da interação entre estudantes e outros envolvidos; a eficiência e a agilidade na gestão do processo educativo; e a redução dos custos pessoais, financeiros e ambientais. Porém, para isso, depende-se do atendimento às necessidades de infraestrutura física e lógica, isto é, Internet de banda larga, rede de energia, mobiliários e equipamentos adequados.