Concordância verbal: uma análise sob a perspectiva do educando com necessidades educacionais especiais nos AADC

• Autores: Lucas Tomaz de Jesus dos Santos, Ulisdete Rodrigues de Souza Rodrigues
• Localización: Comunicaciones en Humanidades, ISSN-e 0719-1405, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: XVII Congreso Internacional de Humanidades, Palabra y Cultura en América latina: herencias y desafíos Memoria e identidad en el contexto sociolingüístico y cultural latinoamericano Facultad de Historia, Geografía y Letras. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile. 15,), págs. 175-185
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Tarallo (1994, p. 7), afirma a importância da sociolinguística quantitativa no contexto de meados do século XX na análise de dados linguísticos a partir de sua ótica social.

    Nesse sentido, sob o viés da sociolinguística, este trabalho procurará identificar traços da variante “concordância verbal” em alunos com necessidades educacionais especiais (ENEE) que estudam no Centro de Ensino Especial 01 de Planaltina, Brasil, tendo como ponto de partida o aluno com aparente dificuldade de comunicação (AADC). Entender os estigmas sociais por trás dessa variante no AADC, sob o ponto de vista da concordância verbal, é essencial para os nossos estudos linguísticos, tendo em vista que não existem estudos aprofundados sobre a questão. Portanto, far-se-á uma análise aprofundada sobre as falas desses alunos e suas imediatas relações com o fenômeno da concordância verbal, em seus múltiplos aspectos.