As representações como processo de significação do (futuro) professor de Língua Portuguesa

• Autores: Pollyanne Bicalho Ribeiro
• Localización: Scripta, ISSN-e 2358-3428, ISSN 1516-4039, Vol. 15, Nº. 28, 2011 (Ejemplar dedicado a: Scripta 28), págs. 225-244
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Propomos, neste artigo, uma discussão acerca da reconstituição identitária do professor de LP, visando analisar representações sobre o grupo professor e o trabalho que lhe é atribuído, bem como as consequências dessas representações para o processo de ensino/aprendizagem. A partir dos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), conjugados com a Teoria das Representações Sociais (TRS), discutiremos os efeitos dessas representações para a (re)formulação do agir do professor de LP em sala de aula sob a avaliação do estagiário/futuro professor. O corpus é constituído de excertos retirados de relatórios produzidos por estagiários ao observarem aulas de professores da rede privada e pública do município de Fortaleza.