A educação como artifício de mudança social e ingresso em universidades públicas

• Bartolomeu Fagundes de Lima ^[1] ; Cristiano dos Santos Gomes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, ISSN-e 1807-0221, Vol. 13, Nº. 22, 2016, págs. 2-13
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación como recurso de cambio social y entrada en universidades públicas
  • Education as social change of appeal and entry in public universities
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la escuela secundaria para la formación de los ciudadanos, sobre la base de la descripción de un proyecto de extensión. Método: Se trata de un estudio descriptivo y observacional de carácter longitudinal que muestra las acciones de un proyecto de extensión a la comunidad de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN) guiado por el tema de proporcionar clases gratuitas para los estudiantes de secundaria de la ciudad de Santa Cruz/Rio Grande do Norte, enseñado por sus egresados, centrándose en el Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM). Resultados: En el transcurso de siete años, el proyecto ha contribuido al acceso de los más de 120 estudiantes a la educación superior pública y se graduó individuos críticos y mejor preparados para la educación superior. Conclusiones: Se trata de una herramienta transformadora de la realidad local y contribuye a la formación de ciudadanos cada vez más iluminada y más propensos a unirse a una educación superior gratuita y de calidad.

  • English

    Objective: To reflect on the importance of high school for the training of citizens, based on the description of an extension project. Method: This is a descriptive and observational study of longitudinal character showing actions of a community outreach project of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) guided by the theme of providing free classes for high school students of the city of Santa Cruz/Rio Grande do Norte, taught by its graduates, focusing on the National Secondary Education Examination (ENEM). Results: Over the course of seven years the project has contributed to the access of more than 120 students to public higher education and graduated critical individuals and better prepared for higher education. Conclusions: This is a transformative tool of the local reality and is contributing to the formation of citizens becoming more enlightened and more likely to join a free higher education and quality.

  • português

    Objetivo: Refletir sobre a importância do Ensino Médio para a formação do cidadão, partindo da descrição de um projeto extensionista. Método: Trata-se de um estudo observacional descritivo de caráter longitudinal mostrando ações de um projeto de extensão comunitária da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) pautado na temática de fornecer aulas gratuitas para alunos do ensino médio da cidade de Santa Cruz/Rio Grande do Norte, ministradas por seus graduandos, com foco no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Resultados: Ao longo de 7 anos o projeto contribuiu para o acesso de mais de 120 alunos ao ensino superior público e formou indivíduos críticos e melhor preparados para o ensino superior. Conclusões: Este constitui uma ferramenta transformadora da realidade local e vem contribuindo para a formação de cidadãos cada vez mais esclarecidos e com mais possibilidades de ingressar em um ensino superior gratuito e de qualidade