Mediações e identidade: trilhas para a pesquisa sobre os jovens alunos do Colégio Estadual do Paraná

• Autores: Patricia Goedert Melo, Regiane Regina Ribeiro
• Localización: Comunicação & Educação, ISSN 0104-6829, ISSN-e 2316-9125, Vol. 22, Nº. 2, 2017, págs. 65-75
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mediations and identity: paths for research on the young students of the State School of Paraná
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This article presents the main results of the state of the art which mapped and established connections with other Brazilian stricto sensu productions in the fields of communication and education. The text indicates how these productions clarified the scientific bases used in the development of the Master’s dissertation “Collective, shared and acknowledged voices: a study about the communicative mediations of culture in the everyday life of the young students of Colégio Estadual do Paraná” – specially in what concerns theme, theoretical basis, empirical field and the research’s subjects. The available studies were selected from various search platforms and through the intermingling of terms of interest to the investigation. The central evidence regards the gap that needs to be filled by communication in the relationship between culture and educational institutions.

  • português

    Este artigo tem como objetivo apresentar os principais resultados do estado da arte que mapeou e estabeleceu conexões com outras produções brasileiras stricto sensu nas áreas de comunicação e educação. O texto indica como essas produções elucidaram o itinerário científico trilhado no desenvolvimento da dissertação de mestrado Vozes coletivas, compartilhadas e reconhecidas: um estudo sobre as mediações comunicativas da cultura na trama cotidiana dos jovens alunos do Colégio Estadual do Paraná, especialmente no tocante à temática, à base teórica, ao campo empírico e aos sujeitos da pesquisa. O levantamento dos trabalhos se concentrou em diferentes plataformas de busca e cruzou termos de interesse para a investigação. A evidência central diz respeito à lacuna a ser ocupada pela comunicação na relação entre cultura e instituição escolar.