Interculturalidade crítica e decolonialidade da educação superior: Para uma nova geopolítica do conhecimento
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[1] University of Lucerne
University of Lucerne
Lucerna, Suiza
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[2] Universidade Nove de Julho
Universidade Nove de Julho
Brasil
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- Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 3, Nº. 3, 2017, págs. 17-29
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Interculturalidad crítica y decolonialidad de la educación superior: Hacia una nueva geopolítica del conocimiento
- Critical interculturality and decoloniality of higher education: towards to new geopolitics of knowledge
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Resumen
- español
En el presente texto se pretende reflexionar y promover un debate sobre la decolonialidad de la educación superior en una relación estrecha con la problemática de la interculturalidad crítica. Muchas propuestas de una "educación decolonial" pretenden sustituir la naturaleza de la educación occidental por la educación nativa, sustituyendo la lengua oficial por lenguas nativas. Aunque es loable, ese esfuerzo se queda corto cuando se trata de la tarea de una decolonialidad profunda y estructural. Los educadores están formados para reproducir fielmente la epistemología dominante, en una matriz institucional y curricular dada y heredada de la época colonial, con el deseo de "producir" ciudadanos que respondan al proyecto nacional dominante, el mismo sometido al proyecto internacional dominante. Una educación decolonial implica la conciencia de los etnocentrismos, androcentrismos y antropocentrismos en prácticamente todos los sistemas de educación y modelos epistémicos. Otorgar dignidad ontológica a los pueblos originarios y dignidad epistemológica a sus saberes contribuirá a la construcción de una nueva geopolítica del conocimiento.
- English
In the present text, it is intended to reflect and promote a debate about the decoloniality of higher education in a close relationship with the problematic of critical interculturality. Many proposals for a "decolonizing education" are intended to replace the nature of western education by native education, replacing the official language by native languages. Although laudable, this effort falls short when it comes to the task of deep and structural decoloniality. Educators are trained to faithfully reproduce the dominant epistemology in an institutional and curricular matrix given and inherited from colonial times, with the desire to "produce" citizens who respond to the dominant national project, itself submitted to the dominant international project. A decolonial education implies the awareness of ethnocentrisms, androcentrisms and anthropocentrisms in virtually all education systems and epistemic models. Conferring ontological dignity to the original peoples and epistemological dignity to their knowledge will contribute to the construction of a new geopolitics of knowledge.
- português
Pretende-se, no presente texto, refletir e promover um debate sobre a decolonialidade da educação superior numa relação estreita com a problemática da interculturalidade critica. Muitas propostas de uma "educação decolonizadora" pretendem substituir a natureza da educação ocidental pela educação indígena nativa, substituindo a língua oficial por línguas nativas. Embora louvável, esse esforço fica aquém quando se trata da tarefa de uma decolonialidade profunda e estrutural. Os educadores são formados para reproduzir fielmente a epistemologia dominante, numa matriz institucional e curricular dada e herdada da época colonial, com o desejo de "produzir" cidadãos que respondam ao projeto nacional dominante, ele próprio submetido ao projeto internacional dominante. Uma educação decolonial implica a consciência dos etnocentrismos, androcentrismos e antropocentrismos em praticamente todos os sistemas de educação e modelos epistêmicos. Conferir dignidade ontológica aos povos originários e dignidade epistemológica aos seus saberes contribuirá para a construção de uma nova geopolítica do conhecimento.
- español
