Ser ou não ser: o debate sobre o ensino médio.

• Autores: Dagmar M. L. Zibas
• Localización: Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 80, 1992, págs. 56-61
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Expressões tais como "campo nebuloso e minado", "área fluida", "um time com meio de campo frágil" podem ser facilmente pinçadas em qualquer estudo que focalize a escola secundária no Brasil. Essas definições tentam enfatizar a histórica falta de identidade desse nível de ensino e a inconsciência das políticas educacionais que o enfocam.