Resumen de Enhancing student occupational therapists' client-centred counselling skills

Pamela F Wener, Carolyn O Bergen, Lisa Diamond-Burchuk, Cynthia M Yamamoto, Alana E Hosegood

• español

  Description. La pratique centrée sur le client est la pierre angulaire de la profession d'ergothérapeute. Toutefois, on s'est peu attardéà la façon d'enseigner aux étudiants comment être des praticiens centrés sur le client lorsqu'ils font du counseling. But. Le but de cette étude était d'examiner l'impact de l'usage d'une échelle de cotation remplie par le client sur les compétences en counseling centrées sur le client des étudiants en ergothérapie. Méthodologie. Un plan expérimental en série temporelle a étéutilisépour mesurer les changements survenus dans les compétences en counseling des étudiants au fil du temps. Des données démographiques ont étérecueillies avant l'intervalle temporel un. Un questionnaire en ligne a étéadministréaprè s l'étude, afin d'explorer les expériences vécues par les étudiants face à l'usage de la Session Rating Scale. Résultats. L'impact de l'usage de la Session Rating Scale en tant que mesure du rendement des étudiants face à l'utilisation de compétences en counseling centrées sur le client est devenu plus important au fil du temps. La plupart des étudiants ont trouvéqu'il était utile d'utiliser l'échelle de cotation et ils recommanderaient son usage aux futurs étudiants. Conséquences. Il est possible de favoriser l'intégration et l'application de la pratique centrée sur le client en outillant les étudiants, afin qu'ils apprennent à rehausser la participation des clients en donnant une rétroaction en temps opportun et en se servant de cette rétroaction pour concevoir l'intervention.

• English

  Background. Client-centred practice is the cornerstone of the occupational therapy profession. However, there has been little focus on how to teach students to be client-centred practitioners while engaged in counselling. Purpose. The purpose of this study was to examine the impact of the use of a client-completed rating scale on student occupational therapists' client-centred counselling skills. Method.A time-series design was used to measure the changes in students' counselling skills over time. Demographic information was collected prior to time one. An online questionnaire was administered after study completion to explore students' experiences of using the Session Rating Scale. Findings.

  The impact of using the Session Rating Scale as a measure of students' client-centred counselling skills performance significantly improved over time. Most students valued using the rating scale and would recommend its use for future students. Implications.The process of supporting students to learn how to engage clients in providing timely feedback and using this feedback to design treatment sets the stage for integration and application of client-centred practice.