Narrativas de “memorização” na escola normal de Porto Alegre/RS (1882)
- Autores: José Edimar de Souza, Luciane Sgarbi Santos Grazziotin
- Localización: Revista História: Debates e Tendências, ISSN-e 2238-8885, Vol. 18, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: História e Música), págs. 157-167
- Idioma: portugués
- Enlaces
-
Resumen
O objetivo foi reconstruir algumas práticas pedagógicas que compreendiam o cotidiano da Escola Normal de Porto Alegre/RS, no final do século XIX. Os documentos analisados constituem-se de vinte e duas “sabatinas” sobre memória que se encontram no acervo documental do Arquivo Histórico do Rio Grande do Sul. A reconstrução do objeto investigado, pelas lentes da história cultural, pressupõe a analise das representações registradas no momento avaliativo dessa forma de testar o conhecimento. Os aportes teóricos sustentam-se em Chartier (2002), evidenciando os usos práticos e as representações que essa didática pressupunha. As memórias “arquivadas” foram organizadas, de maneira a tornar possível compreender, através das representações narrativas de alunos da escola normal em 1882, as práticas instituídas no que se refere a cadeira de Pedagogia. Os resultados preliminares indicam que a sabatina consistia em uma forma didática da qual os professores se valiam para avaliar e instruir.
