Evaluación del desarrollo de habilidades clínicas en estudiantes de 3er año de Medicina, Villa Clara

• Pérez Bada, Elvys ^[1] ; Quintana López, Luis Amado ^[2]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  2. [2] Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García Iñíguez”. La Habana.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 10, Nº. 1, 2018, págs. 95-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the development of clinical skills in 3rd year Medicine students, Villa Clara
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• Resumen
  • español

    Fundamento: la adquisición de habilidades clínicas otorga al estudiante de Medicina las herramientas necesarias para su futuro desempeño.Objetivo: evaluar la realización de habilidades clínicas durante el examen práctico final de la asignatura Propedéutica Clínica y Semiología Médica en estudiantes de 3er año de la carrera de Medicina.Métodos: se realizó una investigación descriptiva transversal durante el curso 2015-2016 en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Del nivel teórico se utilizaron los métodos: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo; y empíricos se utilizó la observación científica.Resultados: se identificaron deficiencias en la confección de la historia de la enfermedad actual, más del 50 % de los estudiantes fue evaluado de insuficiente en la realización del examen físico regional y del sistema neurológico. Más del 40 % fue catalogado de insuficiente en la indicación e interpretación de electrocardiograma.Conclusiones: se evaluó la realización de habilidades clínicas durante el examen práctico final de la asignatura Propedéutica Clínica y Semiología Médica en estudiantes de 3er año de la carrera de Medicina, y se constataron insuficiencias determinantes para el desempeño profesional.

  • English

    Background: the acquisition of clinical skills gives the medical student the necessary tools for their future performance.

    Objective: to evaluate the performance of clinical skills during the final practical exam of the Clinical Propaedeutics and Medical Semiology subject in 3rd year Medicine students.

    Methods: a cross-sectional descriptive research was carried out during the 2015-2016 academic year at Villa Clara University of Medical Sciences. Methods from the theoretical level were used: historical-logical, analytic-synthetic and inductive-deductive; and from the empirical level the scientific observation was used.

    Results: deficiencies were identified in the preparation of the history of the present illness;

    more than 50 % of the students were evaluated as insufficient in the performance of the regional physical exam and the neurological system. More than 40 % were classified as insufficient in the order and interpretation of the electrocardiogram.

    Conclusions: the performance of clinical skills during the final practical examination of the Clinical Propaedeutics and Medical Semiology subject in 3rd year Medicine students was evaluated, and determining insufficiencies for their professional performance were identified.