Ensinando História através das vivências do aprendiz: uma experiência possível.

• Elisabete Rodrigues Moraes ^[1]
  1. [1] Fundação Universidade Federal do Rio Grande

     Fundação Universidade Federal do Rio Grande

     Brasil

     
• Localización: Revista Latino-Americana de História, ISSN-e 2238-0620, Vol. 2, Nº. 6, 2013 (Ejemplar dedicado a: Formação de Professores de História), págs. 1245-1257
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência de aula realizada em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental com o intuito de estimular a consciência histórica no educando bem como desenvolver no mesmo a noção de pertencimento relacionado à introdução do conteúdo referente à importância da disciplina de História. Fundamenta-se no diálogo entre diferentes autores que defendem o ensino de História voltado para a valorização e estudo das realidades dos alunos a fim de ajudá-los a sentirem-se participantes da História, tornando significativa sua aprendizagem.  O primeiro objetivo foi aprofundar a discussão teórica sobre a relevância de resgatar a história do aluno e de como isto pode ser realizado, buscando a relação desta com a prática realizada na sala de aula. O segundo objetivo foi fazer um diagnóstico da realidade a fim de trazer à tona o ambiente escolar no qual se desenvolveu a atividade e caracterizar a turma com a qual trabalhamos. O terceiro objetivo foi demonstrar os resultados das atividades dos alunos e a verificação da forma como ocorreu a aprendizagem através dos relatos dos próprios aprendizes.