Resumen de A critical review of interventions addressing ageist attitudes in healthcare professional education

Cary A. Brown, Diane J Kother, Trish M Wielandt

• English

  Background. As the population ages, the demand for health care services will increase. Evidence suggests that the pervasive negative societal beliefs regarding aging and older persons are also found among occupational therapy students and practitioners. These attitudes can negatively affect healthcare service provision. Purpose. To determine the strength of the evidence regarding educational interventions used to modify ageist values and beliefs of health care professionals. Methods. A critical review of the literature was undertaken to evaluate methodological quality of relevant outcome studies. Findings. Of the fifteen studies meeting the inclusion criteria one was rated as "strong" evidence, and the remainder lacked methodological rigour. Such results make it difficult to decide the usefulness of including educational interventions in health care curricula to negate ageism. Implications. Research specific to occupational therapy is required as our unique frames of reference and theoretical models to guide practice may preclude generalizability of research from other professional groups.

• français

  Description. Compte tenu du vieillissement de la population, on prévoit une augmentation de la demande de services de santé. Des faits scientifiques suggèrent que des croyances négatives sociales sur le vieillissement et les personnes âgées sont également répandues parmi les étudiants et les praticiens en ergothérapie. Ces attitudes peuvent avoir un effet négatif sur la prestation des services de santé. But. Déterminer la robustesse des données probantes sur les interventions éducatives utilisées pour modifier les valeurs et les croyances discriminatoires des professionnels de la santé sur le vieillissement et les personnes âgées. Méthodologie. Recension critique de la littérature en vue d'évaluer la qualité méthodologique des études pertinentes sur les résultats. Résultats. Parmi les 15 études répondant aux critères d'inclusion, les résultats d'une seule étude ont été considérés comme des « faits robustes », alors que les autres études manquaient de rigueur au plan de la méthodologie. Compte tenu de ces résultats, il est difficile de déterminer s'il serait utile d'offrir des interventions éducatives dans les programmes d'études en sciences de la santé afin de contrer l'agéisme. Conséquences. Des recherches spécifiques à l'ergothérapie devront être menées, car il est possible que les cadres de références et les modèles théoriques qui orientent la pratique des ergothérapeutes soient trop spécifiques pour permettre de faire des généralisations à partir des recherches des autres groupes de professionnels.