Resumen de La ética pedagógica como política cultural de la liberación: Una aproximación a la relación entre ética-pedagógica y política cultural en la “obra temprana” de Enrique Dussel
En esta contribución se analiza la relación co-implicante entre la dimensión ético-pedagógica y la ético-política en la “obra temprana” filosófica de E. Dussel (1969-1980), principalmente en lo que refiere a la formulación de una política cultural de la liberación. Se analizarán las categorías “juventud-pueblo” y “cultura popular” desde el contexto periférico neo-colonial caracterizado, negativamente, por la “dependencia cultural” (colonialidad) y, positivamente, por la liberación de la “cultura popular”.
