Knowledge use among occupational therapists for infant feeding assessments

• Autores: Kala Subramaniam, Denise Reid
• Localización: Canadian Journal of Occupational Therapy, ISSN 0008-4174, Vol. 70, Nº. 4, 2003, págs. 243-249
• Idioma: inglés
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    Canadian occupational therapists practice in a variety of clinical settings and use different assessment approaches. To understand best practice, this study explored therapists' knowledge use for infant feeding assessments. This was chosen as one specific area of practice to study knowledge use.The purpose of this qualtitative study was to investigate what therapists assess and what procedures they use to carry out their assessments.

    Semi-structured interviews were conducted with 13 therapists with experience evaluating infant feeding. A constant comparative method of data analysis was used to identify common themes.

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    Description generale. Les ergotherapeutes canadiens exercent leur profession dans divers milieux cliniques et ils utilisent differentes methodes d'evaluation. Dans le but de comprendre les elements qui composent la meilleure pratique, cette etude s'est penchee sur les facons dont les therapeutes mettent leurs connaissances en pratique lors de l'evaluation de l'alimentation chez les bebes. Ce sujet a ete choisi en vue d'etudier comment des connaissances etaient mises en application dans un champ d'intervention specifique. But. Le but de cette etude qualitative etait d'examiner ce que les therapeutes evaluent ainsi que les procedures qu'ils suivent pour effectuer leurs evaluations. Methodologie. Des entrevues semi-stucturees ont ete menees aupres de 13 therapeutes ayant de l'experience dans l'evaluation de l'alimentation chez les bebes. Une methode constante d'analyse comparative des donnees a ete utilisee pour faire ressortir les themes communs. Resultats. Trois themes ont ete mis en relief dans cette analyse : la valeur de l'information medicale, l'importance de l'action par l'observation et le besoin d'une approche adaptative par essai et erreur. Consequences pour la pratique. Ces resultats indiquent que les connaissances experientielles des therapeutes forment la base de leur meilleure pratique. Cette etude nous informe sur les connaissances courantes utilisees par les therapeutes travaillant aupres des bebes ayant des problemes d'alimentation et elle nous aide a comprendre pourquoi les methodes d'evaluation peuvent varier d'un ergotherapeute et d'un milieu clinique a l'autre.