Evaluating work readiness following acquired brain injury:: Building a shared understanding

• Autores: Mary Stergiou-Kita, Susan Rappolt, Bonnie H Kirsh, Lynn Shaw
• Localización: Canadian Journal of Occupational Therapy, ISSN 0008-4174, Vol. 76, Nº. 4, 2009, págs. 276-284
• Idioma: inglés
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    Background. Despite occupational therapists' role in work-related evaluations, there are no guidelines for evaluating clients' work readiness. Purpose. This study explored how occupational therapists evaluate work readiness following acquired brain injury in order to develop an integrated model of the factors, processes, stakeholders, and contextual elements relevant to this evaluation. Methods. Ten occupational therapists with expertise in vocational and brain injury rehabilitation were interviewed. Data were analyzed using grounded theory methods to develop the work readiness evaluation model. Findings. This model describes five processes formative to therapists' evaluation: (1) drawing upon diverse sources of information and perspectives; (2) assessing occupational capacity; (3) contextualizing occupational potential; (4) building a shared understanding of work readiness among stakeholders, including, clients, employers, insurers, and rehabilitation teams; and (5) transforming the work readiness question. Implications. The model highlights the importance of building a shared understanding amongst stakeholders and provides a provisional framework to guide practice.

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    Description. Même si les ergothérapeutes jouent un rôle dans l'évaluation du contexte professionnel, il n'existe pas de lignes directives précises pour évaluer l'aptitude au travail de leurs clients. But. Cette étude examine les méthodes utilisées par les ergothérapeutes pour évaluer l'aptitude au travail des personnes ayant des lésions cérébrales acquises. En effet, l'étude vise à créer un modèle intégré de l'ensemble des facteurs, des procédés, des parties prenantes et des éléments contextuels pouvant servir à ce type d'évaluation. Méthodologie. Un total de dix ergothérapeutes possédant une expertise en réadaptation professionnelle et en réadaptation des personnes ayant des lésions cérébrales ont été consultés. Afin de concevoir un modèle d'évaluation de l'aptitude au travail, les données ont été analysées à l'aide de méthodes axées sur la théorie fondée sur les données. Résultat. Le modèle propose cinq procédés formateurs auxquels les ergothérapeutes peuvent avoir recours pour faire cette évaluation : (1) faire appel à différentes perspectives et sources d'information; (2) évaluer la capacité de travail; (3) mettre en contexte les capacités professionnelles; (4) favoriser la compréhension de l'aptitude au travail chez les parties prenantes, c'està- dire les clients, les employeurs, les compagnies d'assurance et les équipes de réadaptation; et (5) transformer la question de l'aptitude au travail. Conséquences. Le modèle démontre l'importance de favoriser la compréhension de l'aptitude au travail chez les parties prenantes et propose un cadre provisoire pour guider la pratique.