El concepto de autonomía en la primera infancia. Coherencia entre teoría y práctica

Myrtha Hebe Chokler ^[1]
1. [1] Universidad Nacional de Cuyo
  
  Universidad Nacional de Cuyo
  
  Argentina
Localización: Infancia: educar de 0 a 6 años, ISSN 1130-6084, Nº. 167, 2018, págs. 15-18
Idioma: español
Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
- Las estrategias que se despliegan en el abordaje de los trastornos del desarrollo en la primera infancia están determinadas por diferentes marcos teóricos que explican los procesos de constitución del sujeto, y especialmente del lugar, la calidad y la significación de las relaciones intersubjetivas –las interacciones– en la institución de lo intrasubjetivo. Desde allí se definen los objetivos y los instrumentos que se proponen. Explícitamente o implícitamente, uno de los objetivos es conseguir parcelas cada vez más grandes de autonomía.