Resumen de La construcción de textos científicos. Visión integradora desde la carrera Español-Literatura
Alina Cantillo Quintero, Yasser Vargas Guerra, Irmina Barrientos Fernández
- español
La enseñanza-aprendizaje de la redacción de textos científicos en las aulas universitarias es el escenario donde el estudiante apela al conocimiento que posee y el profesor lo conduce según sus estrategias individuales. Constituye una herramienta básica de análisis y de reconstrucción de ideas en las que se integran múltiples saberes, y no siempre se utiliza en función de explicaciones y valoraciones científicas. En el presente trabajo se aborda la articulación sistémica del proceder metodológico de las diferentes disciplinas de la carrera Español- Literatura en aras de desarrollar su tratamiento.
- English
The teaching-learning process of how to write scientific texts, designed for the university students´ level, is the scenario where the student appeals to the knowledge he possesses and the professor guides him according to his individual strategies. However, that constitutes a basic tool of analysis and reconstruction of ideas in which multiple knowledge is integrated, and it is not always used based on explanations and scientific assessments. Therefore, this paper addresses the systemic articulation of the methodological approach of the different disciplines of the Spanish-Literature major, in order to develop its treatment.
