Potencial educativo de los SIG en formación profesional. Una experiencia en el ciclo superior de técnico superior en gestión forestal y del medio natural

• María Silvia Calvo Iglesias ; Ramón Alberto Díaz Varela ^[1]
  1. [1] Universidad Santiago de Compostela (España)
• Localización: Hekademos: revista educativa digital, ISSN-e 1989-3558, Nº. 17, 2015, págs. 55-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The educational potencial of GIS in vocational training. An experience in the diploma on higher technician in forest and natural environment management
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• Resumen
  • español

    En este trabajo presentamos los primeros resultados de una experiencia de integración de las herramientas SIG en tres módulos del Ciclo Superior en Técnico Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural, con objeto de favorecer la ampliación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de TIC, ampliar las competencias en nuevas tecnologías y manejo de herramientas informáticas entre el alumnado y mostrar ejemplos de aplicación del uso de SIG en el aula. Los resultados de las actividades realizadas muestran que estas herramientas han tenido un impacto positivo en su aprendizaje. El alumnado ha aprendido el manejo básico de un SIG para la elaboración de mapas y ha aprendido a interpretar y analizar la información espacial. El manejo del SIG ha facilitado además la comprensión de los conceptos tratados en los diferentes módulos, lo que se ha reflejado en posteriormente en las pruebas de evaluación. Por otra parte, el cuestionario de evaluación del alumnado muestra su satisfacción por la experiencia, permitiendo además al alumnado identificar otros módulos en los que sería de utilidad el empleo de los SIG.

    Sin embargo, no debemos olvidar que la aplicación de estas herramientas, requiere de formación específica por parte del profesorado, así como un cuidado diseño de las actividades y de la coordinación entre el equipo docente para lograr una mayor efectividad.

  • English

    In this work we present the preliminary results of an experiment on the integration of GIS tools into three units of the vocational training diploma on environment and forestry management. Our aims were: to encourage the widening of learning and teaching strategies by means of new technologies; to extend students' competences in new technologies and informatic tools; and to present examples of applying GIS in the classroom. Results of the activities show that these tools had a positive impact on the students' learning process. The students obtained a basic knowledge of GIS use for elaborating maps, and they learnt about interpretation and spatial analysis. The use of GIS also helped them to better understand different concepts of the mandatory units, as observed in the results of their assessment tests. In addition, from the assessment questionnaire we could observe the students' satisfaction with their learning experience, and that they were able to identify other units in which GIS could be of interest. Nevertheless, we should not forget that implementing these tools requires specific training for the instructors, as well as a careful design of the activities and coordination between the teaching staff, in order to maximize effectiveness.