Elección de carrera y género

• Lidia E. Santana Vega ^[1] ; Jairo M. Ruiz Gutiérrez ^[2]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
  2. [2] Universidad Alfonso López Pumarejo
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 19, 2018, págs. 7-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Escolha de carreira e gênero
  • Career choice and gender
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• Resumen
  • español

    En la actualidad, las mujeres han venido posicionándose social y profesionalmente. Uno de los objetivos dentro del contexto escolar es conocer si el género o los estereotipos de género influyen en la elección de carrera que hacen los chicos y las chicas al finalizar el bachillerato. En concreto, se planteó los siguientes interrogantes: 1) ¿Qué piensan hacer los estudiantes cuando terminen su bachillerato? 2) ¿Cuáles son los motivos o intereses que los lleva a tomar su decisión o elección? 3) ¿Cómo incide el género en la toma de decisiones al final del bachillerato? La investigación hace parte de un estudio descriptivo, en el cual participaron 155 estudiantes, 87 hombres y 68 mujeres. Para esta investigación se adaptó y aplicó el Cuestionario de Orientación Académico y Laboral II (COAL II), diseñado por el Grupo de Investigación en Orientación Educativa y Sociolaboral (GIOES) de la Universidad de La Laguna. Los análisis estadísticos muestran diferencias en la elección de carrera por razón de género, esto es, los chicos y las chicas se inclinan por estudios u ocupaciones que tradicionalmente han sido consideradas propias de cada sexo. Las chicas prefieren carreras donde predominan los valores de sensibilidad y altruismo, mientras los chicos se decantan por el poder y el prestigio como factores determinantes en la elección de carrera.

  • português

    Na atualidade, as mulheres têm vindo a posicionar-se socialmente e profissionalmente. Um dos objetivos dentro do contexto escolar é o de conhecer se o gênero ou os estereótipos de gênero influenciam as escolhas de carreira feitas pelos jovens ao terminar o ensino médio. Especificamente, as seguintes questões foram levantadas: 1) O que os estudantes pensam quando terminam a seu curso? 2) Quais são os motivos ou interesses que os levam a tomar sua decisão ou seleção? 3) Como o género interfere na tomada de decisão quando concluem o ensino médio? A pesquisa fez parte de um estudo descritivo, que envolveu 155 estudantes, 87 homens e 68 mulheres. Para esta investigação foi adaptado e aplicado o Questionário de Orientação Acadêmica e Laboral II (COAL II), elaborado pelo Grupo de Pesquisa em Educação e Orientação Educativa e Sociolaboral (GIOES) da Universidade de La Laguna. As análises estatísticas mostram diferenças na escolha de carreira em função do gênero, ou seja, os jovens têm inclinações por ocupações tradicionalmente consideradas próprias de cada gênero. São reafirmadas como características inatas femininas a sensibilidade e o altruísmo; enquanto o desejo de poder e o prestígio são fatores determinantes na escolha de carreira masculina.

  • English

    At present, women have been positioning themselves socially and professionally. One of the objectives within the school context is to know if gender or gender stereotypes influence the choice of career that boys and girls do at the end of high school. Specifically, the following questions were raised:

    1) what do students plan to do when they finish high school? 2) What are the motives or interests that lead to them to make their decision or choice? 3) How does gender affect decision making at the end of high school? The research is part of a descriptive study, in which 155 students participated, 87 boys and 68 girls. For this research, the Questionnaire of Academic and Professional Guidance II (COAL II) designed by the Research Group on Educational Orientation and Sociolaboral (GIOES) of the University of La Laguna, was adapted and applied. Statistical analyzes show differences in career choice by gender. That is, boys and girls are inclined toward studies or occupations that have traditionally been considered sexspecific.

    The girls prefer careers where the values of sensitivity and altruism predominate, while the boys opt for power and prestige as determining factors in the choice of career