La infancia pobre y su asistencia en el siglo XX

• Kilza Fernanda Moreira de Viveiros ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 76, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía escolar y social (2)), págs. 99-110
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Poor childhood and its assistance in the twentieth century
  • A infância pobre e sua assistência no século XX
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• Resumen
  • español

    Este estudio se constituye como parte de los análisis desarrollados sobre la infancia y los niños durante nuestro proceso de formación doctoral, que se centra en las prácticas socioeducativas de educación en San Luis de Maranhao, Brasil. De esta forma, buscamos conocer los sentidos de la infancia, sus concepciones, sus cuidados, su asistencia y su educación no escolar durante las primeras décadas del siglo XX en Maranhao. Para ello hacemos hincapié en que nuestras observaciones se construyeron teórica y metodológicamente basadas en la literatura internacional, nacional y local, prestando mayor atención a las fuentes documentales con la utilización de un periódico de época. Teniendo en cuenta las singularidades locales, cabe mencionar que este estudio se basa en enfoques teóricos de la historia social de la infancia, asociados a la comprensión de las concepciones de higienismo y eugenesia, que subsidian metodológicamente el análisis de las fuentes documentales. Por lo tanto, nuestro estudio pone de relieve la importancia de la creación de instituciones asistencialistas socio-educativas, así como la articulación de sus finalidades, al proyecto republicano de progreso, urbanización y modernización de Brasil.

  • português

    Este estudo se constitui como parte das análises desenvolvidas sobre a infância e a criança durante o nosso processo de formação dou-toral, que discorre sobre práticas de educação sócio-educativas em São Luís do Maranhão, Brasil. Assim objetivamos conhecer os sentidos da infância, suas concepções, seus cuidados, assistência e sua educação não escolar durante as primeiras décadas do século XX no Maranhão. Para tanto ressaltamos que as nossas observações se construíram teórico metodologicamente com base na literatura internacional, nacional, local, dando privilégio às fontes documentais com a utilização de um periódico de época. Considerando as singularidades locais, vale dizer que este es-tudo se sustenta em abordagens teóricas da história social da infância, associadas à compreensão das concepções de higienismo e eugenia, que subsidiam metodologicamente a análise das fontes documentais. Assim, nosso estudo evidencia a importância da criação de instituições assisten-cialistas sócio-educativas, bem como a articulação de suas finalidades, ao projeto republicano de progresso urbanização e modernização do Brasil.

  • English

    This study is constituted as part of the analyzes carried out on childhood and child during our doctoral training process, which discusses socio-educational education practices in Sao Luis, Brazil. So we aim to meet the children’s senses, their views, their care, their care and no education during the first decades of the twentieth century in Maranhao. Therefore we emphasize that our observations were built theoretical methodologi-cally based on international literature, national, local, giving privilege to documentary sources with the use of a regular season. Considering the local singularities, that is to say that this study is based on theoretical approaches to the social history of childhood, associated with the unders-tanding of the concepts of hygienism and eugenics, which methodologically subsidize the analysis of documentary sources. Thus, our study highlights the importance of creating social and educational welfare institutions, as well as the articulation of its purposes, the Republican progress project, urbanization and modernization of Brazil.