Las prácticas docentes como herramienta para la formación de investigadores en Ciencias del Mar (Versión 3.0)

• Autores: Yolanda Fernández Torquemada, Yoana Del Pilar Ruso, Just T. Bayle-Sempere, Francisca Giménez Casalduero, José Antonio de la Ossa Carretero, José Miguel González Correa
• Localización: Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 1446-1456
• Idioma: español
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  • El alumnado del Grado de Ciencias del Mar de la Universidad de Alicante, ha de adquirir competencias relacionadas con el método científico. Dichas competencias son adquiridas y afianzadas a lo largo de los diferentes cursos del grado mediante trabajos de investigación dirigidos en asignaturas afines y/o complementarias. El proceso comienza en la asignatura del primer curso “Iniciación a las Ciencias del Mar”, como una de las competencias principales de esta asignatura, y continua en las asignaturas de cursos superiores: “Biología Marina” (segundo curso) y “Ordenación y Conservación de los Recursos Vivos Marinos” (cuarto curso). El objetivo general del presente trabajo es el seguimiento y consolidación de la metodología empleada en las diferentes actividades de carácter práctico de dichas asignaturas para la formación del alumnado de Ciencias del Mar como futuros investigadores. La valoración de la adquisición de las competencias de interés se realiza mediante el uso de herramientas de evaluación estandarizadas (rúbricas) elaboradas por el equipo docente implicado de forma consensuada. Los resultados obtenidos al aplicarlas muestran que las competencias adquiridas por el alumnado en primero y afianzadas en segundo, son implementadas en cuarto curso y probablemente en su Trabajo Fin de Grado.