Resumen de La Elaboración del concepto magnitud en la formación del profesional de la Educación. Un accionar estratégico para su estimulación
Wladimir La O Moreno, Julia C. Bustamante Rodríguez, Reinaldo Meléndez Ruiz
- español
En el artículo se destacan los referentes teóricos necesarios que fundamentan una estrategia didáctica para la elaboración del concepto magnitud, singularizada en tres componentes estructurales y regulados por el desempeño investigativo de los futuros profesionales, a razón de su insuficiente preparación matemático- conceptual y su pobre sistematización en el correspondiente currículo. Además, se realiza una valoración de la estrategia correspondiente sobre la base de un análisis del aprendizaje alcanzado, talleres valorativos y la discusión de proyectos de años donde las temáticas escogidas presuponen un entendimiento más significativo sobre las magnitudes.
- English
This article it is outstanded the theoretical referents which are necessary to back up a didactic strategy for the elaboration of the concept magnitude, singled in three structural components and regulated by the research behavior of the future professional, due to their insufficient mathematician conceptual preparation and their poor systematizing in the corresponding curriculum.
