Resumen de Cultura científica: Un reto para la formación inicial de profesores de Matemática y Física

Rafael Antonio Hernández Cruz Pérez, Wladimir La O Moreno, Julián Herrera Fuentes

• español

  La formación del profesor de Matemática y Física ha sido una de las variantes asumidas por el modelo educativo cubano en su perfeccionamiento. El carácter integral de su formación deberá ser consecuencia de la solución a sus problemas profesionales. El desarrollo de la cultura científica en los estudiantes que se forman para esa especialidad es considerada como una de las exigencias marcadas en su proceso de formación. En esta dirección las Universidades de Ciencias Pedagógicas (UCP) tienen la misión de formar profesores capaces de aprender a aprender, aprender a enseñar y aprender a educar científicamente; capaces de trasmitir la herencia cultural acumulada a las nuevas generaciones. En este empeño la formación inicial de profesores de Matemática y Física cobra una importancia fundamental, dada las potencialidades que ofrece el contenido de las diferentes disciplinas.

• English

  The formation of Mathematics and Physics professors has been one of the variants assumed by the Cuban educational pattern in its improvement. The integral character of its formation will be consequence from the solution to its professional problems. The development of the scientific culture in the students that are formed for that specialty is considered as one of the demands marked in its formation process. With this objective the Universities of Pedagogic Sciences have the mission of forming professors able to learn how to learn, to learn how to teach and to learn how to educate scientifically; able to transmit the cultural inheritance accumulated to the new generations. With this objective the initial formation of Mathematics and Physics professors has an overall importance, given the potentialities that the content of the different disciplines offers.