Introducción a la estructuración de suelos agrícolas una guía para estudiantes de segundo año

• Autores: Eduardo JA Carchi Lara, Eduardo G. Guadalupe Coronel, Jonathan H. Guadalupe Beltrán
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 3, Nº. 4, 1, 2017, págs. 120-136
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo se desarrolló en base al problema pedagógico referente a los aspectos cognitivos agrícolas que limitan el aprendizaje de los estudiantes del Segundo Año de Bachillerato General del Área de Agrotecnología en el Colegio Fiscal “Galo Plaza Lasso”, del Cantón Daule. El tiempo en que se realizó la investigación fue desde el mes de Agosto del año 2012 hasta el mes de Enero del 2013, el propósito fue determinar las causas que impiden a los Aprendientes detectar con exactitud y con un ejemplo práctico las clases de suelos agrícolas para mejorar su rendimiento escolar. Para alcanzar las metas pasadas se utilizaron técnicas e instrumentos para identificar las razones del problema, los criterios que justifican el presente estudio se sustentan en los aportes científicos y pedagógicos determinados en el marco teórico, los métodos utilizados empiezan con la aplicación del método empírico, al igual que los diferentes niveles exploratorios, explicativo, diagnóstico que permitieron encontrar excelentes resultados para la investigación. El diseño metodológico implementado y las modalidades tanto de campo, bibliográfica y de proyecto factible hicieron posible cristalizar logros positivos; la población o universo involucrada fue de 107 personas para lo cual se determinó una muestra aplicando una fórmula universal para precisar desde allí una guía didáctica sobre la estructuración de suelos agrícolas para el área de agrotecnología para los estudiantes de segundo año.