Una alfabetización múltiple con la prensa escolar digital: propuesta de un modelo referencial

• Inmaculada Martín Herrera ^[1]
  1. [1] Centro Universitario San Isidoro España
• Localización: Razón y palabra, ISSN-e 1605-4806, Nº. 98, 2017
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Alfabetização múltipla com jornal digital da escola: proposta de um modelo de referência
  • Multiple literacy with digital school press: proposal of a referential model
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• Resumen
  • español

    Tomando como referencia el cibermedio universitario La Crónica de Sevilla, el principal objetivo de este trabajo es proponer un modelo para la elaboración y puesta en marcha de una revista digital en el ámbito educativo. La metodología que se lleva a cabo en esta propuesta real es el aprendizaje basado en proyectos colaborativos, que favorece la implicación de los estudiantes quienes, trabajando en equipo, son artífices de su propia formación. Mientras que el rol del docente es el de ser un guía y un organizador de las tareas. En este proyecto, los alumnos actúan como productores, editores y difusores de información. De manera que adquieren unos conocimientos y capacidades que les preparan para vivir en una sociedad fundamentada en la distribución masiva de mensajes a través de las tecnologías digitales. Los resultados muestran que esta actividad es una herramienta óptima y accesible para trabajar el concepto de educomunicación, y justifican su inclusión en el currículo escolar. Pues se evidencian una serie de habilidades orientadas a la práctica de una alfabetización múltiple (mediática y tecnológica), que implica el consumo y la producción de contenidos desde el aula con sentido pedagógico.

  • English

    Having as a starting point the university cybermedia La Crónica de Sevilla, the main objective of this research is to propose a referential model for the elaboration and implementation of a digital magazine in the educational sphere. The methodology developed in this real proposal is learning based on collaborative projects, which favours the involvement of students who, working in team, are the protagonists of their own learning process whereas the role of the teacher is that of being a guide and organiser of tasks. In this project, students play the role of producers, responsible of editing tasks and transmitters of information. In such a way that they acquire knowledge and skills which prepare them to live in a society based in the massive distribution of messages through digital technologies. Results show that this activity is an ideal and accessible tool to develop the concept of educational communication, and its inclusion in the school cirriculum is then justified. In this way, a number of skills oriented towards the practice of a multiple literacy (media and technological) are shown, which imply the consumption and elaboration of contents from the classroom with a pedagogical sense.

  • português

    O principal objetivo deste trabalho é propor um modelo para o desenvolvimento e implementação de uma revista digital na educação, como é o caso de La Crónica de Sevilla. A metodologia está baseado em projectos colaborativos de aprendizagem, que incentiva o envolvimento de estudantes que, trabalhando juntos, são responsáveis pela sua própria formação. Enquanto o papel do professor é ser um guia e um organizador de tarefas. Neste projeto, os alunos atuam como produtores, editores e divulgadores de informação. Então eles adquirem conhecimentos e habilidades que prepará-los para viver em uma sociedade baseada na distribuição em massa de mensagens através internet. Os resultados mostram que esta atividade é ótima e acessível para trabalhar o conceito de comunicação educativa, e justificar a sua inclusão no currículo escolar. Os alunos adquirem as habilidades de a alfabetização múltipla, que envolve o consumo e produção de conteúdo em sala de aula com sentido pedagógico.