Resumen de Internet social et perspective actionnelle
Cet article s’interroge sur les ponts pouvant être établis entre la perspective actionnelle en didactique des langues et l’utilisation des outils du web social, qui semblent favoriser un Internet plus dynamique, plus horizontal, plus participatif. Il discute pour cela des pratiques documentées par d’autres chercheurs et recouvrant une large variété d’outils, de genres et de situations ; ces dernières vont du contexte le plus informel aux dispositifs plus encadrés.
